1. ¿Qué función pedagógica y social cumplen los E.P diseñado para la población infantil?
Caminando por una ciudad como Bogotá , intentando vivir sus espacios y pensando en la escala real y olvidada de los niños, se nota como esta, es una ciudad de adultos acartonados y aburridos que cumplen con objetivos específicos y plantean ideas principales, pero nunca desarrollan sus tesis, ni propuestas, pues, más allá de la innovación y la oferta, existe un señor feudal, un “señor en el castillo” que recorta los intentos de no uniformar la ya “cuadriculada” urbe.
La ciudad debe Responder a un esquema y un plan de gobierno preestablecido con metas y derroteros claros, sin embargo dentro de los muchos manuales de ejecución de obras expedidos por el IDU, se termina concluyendo que el orden supera la creatividad en términos de nuevas propuestas y que estas a su vez se estancan debido a estas políticas y reglamentarias , volviéndose la ciudad muy fría y de difícil apego y apropiación por parte de quienes la usan pues terminan alejándose por no sentirse acogidos en su propia calle o dañándola al no sentirse dueños de esos amueblamientos urbanos fríos y ascéticos.
Esto todo visto desde lo técnico espacial meramente pues si se entra a resolver la pregunta inicial es muy poco lo evidenciado en términos de lo cotidiano dentro de contextos como los parques zonales, vecinales y de bolsillo que son los que de primera mano se encuentran para ser intervenidos.
Siendo esto un caldo de cultivo para la exploración de nuevas aplicaciones pedagógicas y ciudadanas, es el interés en este escrito plantear como el espacio público puede formar o deformar la imagen de ciudad de quienes habiten en ella y en este caso, los niños.
Es en los niños donde se pueden encontrar las respuestas a sus gustos y necesidades, pero ¿Quién les pregunta?
[1] Se les han creado necesidades propias de una sociedad que no los toma en cuenta en serio.
[2]Los niños no son ciudadanos, dentro de las normativas y pautas establecidas por los adultos. Dentro de los planes parciales se plantean las necesidades de proveer a la ciudad de espacios de esparcimiento que cumplen a cabalidad con la normativa exigida
[3] pero que no forma ciudadanos que la gocen, pues, no es para ellos
[4].
Los niños como parte de esta sociedad en formación aun son descartados en los procesos decisivos y en los simples y cotidianos que los afectan directa o indirectamente, por el hecho de ser quienes son, menores sin “capacidad” de determinación.
Quienes los representan –padres, adultos – ignoran sus derechos –los de los niños– tanto como los propios, ¿qué se puede esperar entonces?
[5] . Aquellos que no tienen quien los representen o son representados, sin conocimiento profundo de causas y efectos, reciben lo que no esperan, obtiene lo que no quieren, y la ciudad continúa con su discurso inconcluso y sordo, enredada en una colcha de retazos que dista mucho de abrigar conscientemente a su sociedad habitante.
En contraposición de ello, estos niños y jóvenes encuentran en los espacios virtuales la seguridad que la ciudad les ha quitado. Siendo estos espacios virtuales, excluyentes y pasivos en el desarrollo físico. Salir se ha vuelto una opción poco atractiva y en algunos casos poco viable. Es más fácil ver tv, ponerse el Ipod y simultáneamente chatear. Con pequeños movimientos se conecta con el mundo, en la seguridad de la isla. De la casa, de la habitación, es la nueva ciudad en el imaginario de los niños, que los acoge.
Para los niños la calle es una aventura por descubrir, un nuevo reino por conquistar, en cierta forma un territorio desconocido pero lleno de diversión. ¿Por qué no dejarlos vivir esa experiencia enriquecedora para su cuerpo y su mente, ambos en crecimiento?
1.1 Situación general: El proyecto se ubica en la zona específica del sector de la Alameda en el centro de Bogotá. “La Alameda es un barrio localizado en la localidad de Santa Fe, entre las Calles 26 y 19, y entre la Carrera 10 y la Av. Caracas. Actualmente es el sitio de residencia y trabajo de una población dedicada a la prostitución. Sobre los límites descritos se desarrolla una agitada actividad comercial, hotelera y próximamente la Estación Central de la Fase III de Transmilenio y sobre la Cra. 10, con una estación en la Calle 19. El Plan Parcial de Renovación Urbana “La Alameda”, se plantea como una puerta al Centro Histórico de la ciudad.” Dentro del proyecto general propuesto se identifica una intervención específica de una plazoleta para niños y jóvenes donde la ciencia y la tecnología serán los medios que los involucraran directamente con su espacio público.
Una de las problemáticas encontradas en el área de estudio es la ausencia de espacios físicos adecuados para niños, que hacen que el sector al ser ya un lugar que excluye , -por sus condición de zona de tolerancia actividades nocturnas y que aumentan la inseguridad tanto la percibida como la real- una zona dura , agreste y nada amable con estos sujetos de derecho, los niños.
Dentro del marco de gobierno del actual alcalde se manejan varios proyectos que tiene en cuenta la población infantil y de adolescencia reconociendo que “Bogotá es una ciudad joven. Un tercio de su población está conformada por niños y jóvenes entre los 0 y 18 años; es decir, cerca de 2,5 millones de personas pertenecen al rango poblacional Infancia y Adolescencia.
[6]”
Por lo anterior se plantean en el plan de gobierno proyectos sociales y de infraestructura enfocados en esta población : “Esta política fue diseñada para garantizar la protección de los derechos fundamentales de los menores a través de tres ejes: «Protección de la vida», «Generación de escenarios que propicien el desarrollo» (busca que las relaciones interpersonales de los niños estén alejadas de maltrato infantil, abuso sexual, violencia física o sicológica, ambientes insanos y contaminados, y garantizar su educación) y «Condiciones para el ejercicio de la ciudadanía» (porque la opinión de los menores debe ser tenida en cuenta en la toma de decisiones a nivel familiar, comunitario y de ciudad). Para el Plan de Desarrollo Bogotá Positiva para vivir mejor, del Alcalde Samuel Moreno Rojas, aplicar esta política es prioritario. Mejorar la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes en Bogotá es un avance realizado bajo la ejecución de varias entidades distritales
[7]”
Estas cifras de población infantil y adolecentes unidas a las publicadas por la Veeduría Distrital
[8], consolidan la necesidad de responderles a ellos con proyectos contundentes e innovadores, como el ejecutado hace unos meses en la localidad enfocado en actividades al aire libre que realizan los jóvenes
[9]1.2 Estudio de los propósitos del proyecto:
La ciudad abandonó a sus niños
[10], no los toma en cuenta pues, son efímeros pasajeros que en muchos casos no le sobreviven. Los niños crecen y olvidan, se olvidan de que algún día fueron un futuro, una esperanza, crecen porque les da afán de ser grandes, porque los grandes, como ellos llaman a sus mentores, si pueden salir a ese espacio público hasta ahora hostil para ellos, porque pueden pasar calles y los ven, pueden tomar transporte y pagar su pasaje sin que les digan que los van a pasar por debajo de la registradora!!, por fin van a existir.
Los directos beneficiarios del proyecto se espera que sean los niños tomados desde su primera infancia (0-5 años) así como en las siguientes etapas de desarrollo, hasta la pre- adolescencia. Unos segundos actores beneficiados serian los jóvenes que vendrán de esta primera etapa de intervención enfocada específicamente en los primeros 10 años de vida.
Estimular a los actores públicos y privados a invertir en un proyectos de niños para niños
Promoción del Proyecto
Por medio de información visual, marketing y presentaciones institucionales presentar el proyecto con sus características para motivar la inversión de los actores públicos y privados. Reuniones informativas con la comunidad, actividades pedagógicas a las diferentes estancias que conforman la comunidad que habita y a los posibles nuevos habitantes.
Consolidar un criterio unificado de acciones a seguir sobre la zona que en principio, los actores conocen y del cual demandan mejoras.
Con el fin de hablar un solo lenguaje desde el inicio del proceso y no pasar por alto necesidades que a vista de unos pocos no son evidentes.
Concientizar que este proyecto pertenece al plan de gobierno de la Alcaldía Mayor por lo que se conseguirá mayor apoyo institucional y que va a su vez acorde con la política de la alcaldía local de Santa Fe.
Además que será un semillero de jóvenes productivos y consientes, por medio de el posicionamiento de las actividades lúdicas y de aprendizaje.
De la misma manera que la promoción se pasa la información a la comunidad que ya se encuentra en ese momento motivada por las primeras actividades realizadas. Videos promocionales , stands localizados en diferentes puntos del proyecto donde se pueda entender de manera física las intervenciones físicas de ciencia y tecnología
Alcaldía Local Santa Fé
Juntas de acción comunal del sector
Grupos de madres comunitarias
Colegios del sector
Grupo parroquial
Mesas de concertación y dialogo donde se escuche de manera participativa sus deseos sobre el espacio público que sueñan
Juntas de acción comunal de sector
Coordinación con los Planes de Gestión del sector
Es responsabilidad de actores privados que intervienen en un significativo sector de la zona dar a conocer públicamente las condiciones y alcances de su intervención por medio de convocatorias abiertas y debidamente notificadas para escuchar a la comunidad beneficiada y afectada directamente y aprovechar sus espacios para dar a conocer la intervención puntual de la plaza de los niños y los jóvenes.
Transmilenio Fase III
En la medida en que se consolida la primera fase del proyecto en cuanto a diseño es responsabilidad de los actores que intervienen realizar reuniones informativas que conformen una información única que evite malos entendidos y tropiezos a lo largo del desarrollo del proyecto
Conocer e identificar las diferentes asociaciones comunitarias que pueden y deben existir en el sector con el fin de conocerlas a todas y darles su cabida en el desarrollo de esta primera fase
Trabajo de encuestas, y preguntas directas a los líderes comunitarios y a personas habitantes del sector que den información desinteresada y confiable.
Organizaciones Sociales Base representantes de La Alameda. Niños en edad escolar, madres comunitarias ,residentes colegios, instituciones educativas de nivel medio, asociaciones juveniles , jardines infantiles , comedores comunitarios …)
Revisión en alcaldía menor de las asociaciones debidamente legalizadas para hacerles conocedoras de las convocatorias proyectadas
El anterior cuadro presenta la fase I del proyecto donde se plantean los primeros acercamientos para motivar la participación variada de los actores involucrados en el desarrollo del proyecto
Las siguientes fases (II y III) expresan el desarrollo en el tiempo, y en la gestión específica del proyecto.
Paralelo a estos cuadros generales de fases de desarrollo se plantea una matriz de gestión específica que permite definir acciones puntuales de cada actor y delimitar en el tiempo sus acciones y su retroalimentación a cuatro, ocho y doce años, esto previendo el cambio político local (alcaldía)
Una vez delimitados los alcances y necesidades se enfatizara el modo de potenciar actividades de tipo económico, formativo, empresarial, pedagógico.
ACTORES PUBLICOS
Generación de EPC en el eje Cra. 13 (ALAMEDA) y de dos puntos de encuentro (Plazas) ubicadas sobre su recorrido. Específicamente plaza de los niños y de los jóvenes.
Luego de esto tomar distancia y evaluar su uso y aprovechamiento real con respecto al mejoramiento de la calidad de vida de sus principales usuarios, ¿Cómo se escoge el lugar de implantación, con quien se diseña su mobiliario, sus colores?
El parque se propone con tres escenarios físicos específicos donde las dinámicas y actividades permitan el desarrollo y la estimulación de las potencialidades de los niños. Con mobiliario propio de cada una de las tres etapas.
Promover el resultado del proyecto que ha salido de las anteriores actividades y en ultimas es la consecuencia de las diferentes actividades y que en ultimas es el propósito buscado
ACTORES PUBLICOS
Mantenimiento y proporcional uso y disfrute de las obras de EPC generadas y del Tejido social propuesto en la Fase I
Puesta en público de los diseños finales
1.3 Consideraciones de orden financiero y económico: Fuentes posibles de financiación.
En la medida en que se conozcan estos temas y su pertinencia en las agendas de la ciudad será más fácil conllevar el conflicto
[11]y conformar las alianzas. Los derechos de los niños y su ejercicio deben ser una causa de todos, pues en algún momento se fue niño, como adulto se puede ser docente de niños y adolecentes, tío, hermano mayor, y en la mayoría de los casos se es padre, así que no es un tema ajeno, pero que no sirve de nada si no se conoce profundamente.
[12]Educación en primer lugar para conocer conceptos básicos como por ejemplo: qué es un parque vecinal, zonal, urbano, metropolitano, regional, etc. en colegios y en instituciones públicas y privadas que manejen temas relacionados. Se debe permanentemente actualizar sobre el inventario y estado de conservación en que se encuentren cada uno de estos espacios.
[13] Cada día se avanza un paso y se retroceden cinco, pero en esos devenires de la ciudad, las huellas del cambio serán más evidentes y la ciudad reclamará lo suyo… con los niños que formemos desde hoy.
El E.P.C debe dar la posibilidad de acceder al conocimiento y práctica de los derechos de los niños, los cuales priman por sobre todos los demás derechos, y ser además un lugar donde se promulguen y se defiendan por sobre todas las cosas.
[14][1] La ciudad de los niños, un nuevo modo de pensar la ciudad. Francesco Tonucci, pág. 51 “...la que ve al alcalde como referente destacado y que prevé la apertura de un Laboratorio dedicado a la elaboración y al desarrollo del proyecto “la ciudad de los niños”. ….deberá asumir la función prioritaria del “grillo parlante”. .. la conciencia del alcalde y de la comisión del gobierno… aceptar un conflicto permanente porque el contraste entre el niño y el adulto no terminará nunca…”
[2] Colombia: violencia, democracia y derechos humanos. Estanislao Zuleta, Medellín 2005. Pág. 33 “Pero no hay que creer que el ciudadano debe estar ilustrado de antemano para tomar decisiones responsables; por el contrario, es la intervención en asuntos públicos lo único que puede ilustrarlo…. Es todo ello en fin lo que forma la cultura política de un pueblo”
[3] La ciudad de los niños, un nuevo modo de pensar la ciudad. Francesco Tonucci, pág. 27 “ al parque lejano sólo puede ir si un adulto lo acompaña , es decir aceptando sus horarios ; puede ir solo si se cambia de ropa, de otro modo daría vergüenza llevarlo, … no se puede ensuciar …”
[4] II Congreso Colombiano y Conferencia Internacional de Calidad del Aire y Salud Pública(14-17 de julio de 2009) -http://sur.uniandes.edu.co/presentaciones/David%20Luna.pdf
[5] LA CIUDAD: LA CALIDAD DEL ESPACIO PARA LA VIVENCIA.
Por: Fernando Viviescas M.** Págs. 10-11 “¿Por qué los arquitectos y constructores, de verdad y seriamente (es decir, con algún nivel de eficacia más allá de las formulaciones retóricas) nunca se han responsabilizado de la superación de esta espacialidad vergonzosa? Finalmente, ¿por qué no hay (nunca se han realizado) movimientos sociales que tengan como objetivo reivindicar la calidad espacial del hábitat individual y colectivo de los colombianos, especialmente de los más pobres?”
[6]PUBLICACIÓN CIUDAD VIVA, ARTÍCULO NIÑEZ POLÍTICA PÚBLICA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, Bogotá positiva para todos los niños y jóvenes, octubre de 2009
[7]PUBLICACIÓN CIUDAD VIVA, ARTÍCULO NIÑEZ POLÍTICA PÚBLICA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA, Bogotá positiva para todos los niños y jóvenes, octubre de 2009
[8]“Por esa razón, la Veeduría Distrital recomienda fortalecer los programas de protección a menores, debido a que en Bogotá hay 79 defensores de familia, quienes juegan un papel preponderante para definir el futuro de los niños en situación de riesgo, peligro o abandono. Es importante recordar que según el Censo nacional, el número de población infantil ascendió a 2.1 millones en el 2005; el 32% de la población capitalina. Las cifras hacen parte del estudio sobre la situación de la niñez en Bogotá elaborado por la Veeduría Distrital, con el apoyo de la Asociación Afecto, para lo cual se consultaron más de 20 entidades del orden nacional y distrital, entre las que se encuentra el DANE, el ICBF, los Ministerios de Protección Social y Educación, las secretarías de Integración Social, Educación y Salud, así como algunas ONG.” http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle.php?h_id=18382&patron=01.11
[9]Localidades de Bosa y Santa Fe estrenan dos parques y una vía peatonalPublicada:2009-04-0700:00:00“Estas obras fueron desarrolladas a través de la Secretaría de Hábitat y de la Caja de Vivienda Popular, y con ellas, 10 mil habitantes de los barrios Charles de Gaulle, y Escocia VI en Bosa, se beneficiaron con un parque en la carrera 79 A Bis entre diagonales 73B Sur y 73 F Sur, y una vía peatonal, en la calle 56 C Sur entre carreras 87C y 87 D Bis. Igualmente, el barrio Guavio- Lourdes en Santa Fe, estrenó un enorme parque en la calle 4 con carrera 3 A Este, y dejaron atrás los barrizales y problemas por el represamiento de aguas. Igualmente, en el barrio Guavio- Lourdes, de la localidad de Santa Fe, se ejecutó la reconstrucción del parque ‘Lourdes', por un valor superior a los 140 millones de pesos. Los jóvenes, ahora pueden disfrutar ahora de cancha de basquetbol y pista de Skate, además de una amplia zona verde. La obra comunica a un promedio de 18 barrios de la UPZ 96, con equipamientos importantes como es el Centro de la Subsecretaría de Integración, que ofrece servicios de piscina, salud, recreación y polideportivo, entre otros. "Hoy este espacio es un espacio limpio que sirve para el esparcimiento y la recreación, mejoró la visibilidad y la seguridad del sector", aseguró Catalina Velasco, secretaria de Hábitat.” http://www.bogota.gov.co/portel/libreria/php/x_frame_detalle.php?id=34744
[10] La ciudad de los niños, un nuevo modo de pensar la ciudad. Francesco Tonucci, pág. 38 “Las ciudades se han olvidado de los niños. El editorial del primer número de la revista italiana “Urbanistica” de 1945 escrito por Lewis Mumfort, observa como la ciudad se ha olvidado de sus ciudadanos empezando por los niños… inicia citando un ensayo de Joseph K Hart quien en 1925 sostenía las mismas ideas… Se han olvidado de la mayor parte de los ciudadanos, de los niños precisamente, pero también de las mujeres de los jóvenes y de los ancianos…Señala la necesidad de crear lugares de juego para los niños, no convencionales ni estereotipados, sino ricos en variedad de elementos y escondrijos…”
[11] Colombia: violencia, democracia y derechos humanos. Estanislao Zuleta, Medellín 2005. Pág. 53 “ los derechos humanos son también un ideal. En ninguna parte los derechos humanos se realizan en absoluto. El mismo Kant decía que las relaciones humanas no podrán ser nunca recíprocas… como por ejemplo la relación entre los niños y los adultos: los niños dependen de los adultos mientras los adultos no dependen de los niños… pero de todas maneras no es lo mismo tratar a los niños en forma afectuosa y con explicaciones que tratarlos a las patadas ..”
[12] Colombia: violencia, democracia y derechos humanos. Estanislao Zuleta, Medellín 2005. Pág. 38 “¿de qué sirve una persona tenga derecho a elegir y a ser elegido, si ni siquiera sabe leer? La sola existencia de los derechos es una condición muy restringida de la democracia.”
[13] La ciudad de los niños, un nuevo modo de pensar la ciudad. Francesco Tonucci, págs. 27-28 “ los parques son un interesante ejemplo de cómo los servicios son pensados por los adultos para los adultos y no para los niños, aunque oficialmente no sean los destinatarios estos espacios para niños son todos iguales … rigurosamente nivelados … cercados y siempre dotados de toboganes , columpios…..espacios llanos cuando en realidad … les impide esconderse.. una parte importante del juego… ¡el niño debe jugar vigilado!...
[14] LA CIUDAD: LA CALIDAD DEL ESPACIO PARA LA VIVENCIA.
Por: Fernando Viviescas M.** Pág. 12 “Lo que de manera sustancial hace entonces la Nueva Constitución en su redacción es explicitar el reconocimiento del cambio fundamental que ha significado la urbanización en Colombia y crear el espacio institucional para desbloquear en lo cultural y en lo político la heterogeneidad del desarrollo ciudadano contemporáneo”
